estudo sobre a esperiencia de animais com crianças

Anhanguera educacional Turma 32 alunos
Meninos 13 meninas 19

Aluno 1: Daniel hiperativo problemas de concentração:
Aluno 2: Ana timidez: problemas de socialização:
Aluno 3:
O estudo mostra que o uso de animais pode ser considerado um rico auxílio no trabalho pedagógico tanto com crianças normais como com as crianças especiais, contudo não se pode perder o foco da intervenção pedagógica ou daquilo que se quer e precisa alcançar. É esse exercício que me proponho a desenvolver, ou seja, buscar tanto nos teóricos da Pedagogia, principalmente Freinet e Decroly, quanto nos da
Psicologia, Vigotski e Leontiev, princípios pedagógicos que justifiquem, no ensino, o trabalho com animais, a partir das idéias propagadas pela Terapia Assistida por
Animais -TAA - ou da Zooterapia e pelas Atividades
Assistidas por Animais - AAA - no processo de ensino aprendizagem, preconizadas por Martins (2006).
. Aliás, existem estudos que comprovam que acariciar e falar com um gato contribui para a redução da pressão arterial, fazer carinho em um animal reduz a ansiedade, ajuda crianças com dificuldades de aprendizagem, assim como idosos depressivos e doentes físicos e/ou mentais e produz uma reação hormonal
(produção de serotonina) que ajuda no combate à depressão (MANNUCCI, 2005).
Feldman observou que os animais de estimação podem enriquecer os sentimentos de autoestima e agir como facilitador e catalisador para relacionamentos inter-pessoais, satisfazendo as necessidades emocionais significativas de seus proprietários, quando são reconhecidos como amigos ou companheiros.
De acordo com Berryman et al, os relacionamentos com animais assemelham-se ao tipo de relação que os indivíduos desenvolvem com as crianças, sugerindo que os animais de estimação tendem a ser vistos como dependentes e requerem também cuidados, como formade diversão e brincadeira. Segundo os autores, os animais são fonte de relaxamento por proporcionarem relacionamentos de