ESTUDO, ESTUDAR, SER ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR – CONDIÇÕES GERAIS IMANENTES E CONTEXTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL DAS CLASSES POPULARES.
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ESTUDO, ESTUDAR, SER ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR – CONDIÇÕES GERAIS IMANENTES E CONTEXTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL DAS CLASSES POPULARES.Questões para reflexão
1) Como a autora define estudo?
2) Por que o estudo é ontológico e teleológico?
3) Por que a autora afirma que é necessário que os alunos se apropriem do significado ontológico e teleológico do estudo, independente da classe social que pertençam?
4) Qual o principal objetivo da autora ao discutir e procurar definir conceitualmente o estudo, o estudar e o ser estudante?
5) Por que as novas políticas de acesso ao ensino superior (SISU, PROUNI, REUNE) não garantem a sua democratização?
6) Quais as razões das deficiências, defasagens e debilidades de escolarização e formação científico-cultural das camadas populares e quais são algumas de suas consequências?
7) Os alunos do campus de Picos são, majoritariamente, da classe popular, como apontado pelo estudo. Qual o discurso desses estudante em relação a sua formação e postura perante o estudo?
8) Como os alunos do campus de Picos que participaram do referido estudo definiram ESTUDO, ESTUDAR e SER ESTUDANTE?
9) Para a autora, qual a relevância da compreensão do que é o ESTUDO por parte dos alunos?
10) Por que o esforço é imanente e inerente ao estudo?
11) Qual o problema relacionado à expressão “aprender brincando” no processo ensino-aprendizagem?
12) Por que a disciplina também é imanente e inerente ao estudo e sobre qual perspectiva? Após responderem, ilustrem comentando a fala de Gramsci e a exemplificação de Nosella.
13) O que a autora espera esclarecer aos alunos pertencentes à classe trabalhadora através da significação do estudo e suas implicações para os trabalhadores estudantes e filhos da classe trabalhadora?
14) Estudo é substantivo masculino. Estudar é verbo. Esse é um dos fatores que demonstra que não são sinônimos. O que significa dizer que estudar é verbo e qual sua relação com metodologia?
15) Sobre COMO estudar, a autora faz