Estudo dirigido

O surgimento da Psicologia Escolar
A Psicologia Escolar é uma área que se desenvolveu juntamente com a psicologia geral.
O conhecimento produzido no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da
Psicologia Escolar no final do século 19. Não é possível delimitar um local e uma data de surgimento, uma vez que, em diversos países, foram sendo realizadas iniciativas de aplicação do conhecimento da psicologia, no universo escolar, com o intuito de promover o bem-estar humano. A Psicologia Escolar, num primeiro momento, trabalhou com crianças, sobretudo as que apresentavam dificuldades de aprendizagem. Pode-se afirmar, inclusive, que a educação especial para os alunos portadores de necessidades especiais funcionou como um incentivo para o desenvolvimento dessa especialidade da psicologia. Ao longo do seu desenvolvimento, a Psicologia Escolar passou a trabalhar também com os pais e os professores.
Essas diferentes iniciativas do trabalho do psicólogo, no campo escolar, tiveram início na
Europa e nos Estados Unidos da América. Stanley Hall foi, nos Estados Unidos, um dos primeiros estudiosos que articulou psicologia e educação. Ele foi professor de escola pública e possuía grande interesse em temas relacionados à infância. Hall desenvolveu diversos trabalhos em psicologia relacionados com desenvolvimento de crianças e adolescentes e com educação. Ao longo de sua carreira, publicou diversos livros e artigos sobre esses temas.
Outro precursor da Psicologia Escolar, nos Estados Unidos, foi Lightner R. Witmer, que trabalhou, sobretudo, com crianças com dificuldades de aprendizagem e criou uma clínica psicológica para encaminhamento dessas crianças.
No final do século 19, na França, destaca-se o nome de Alfred Binet, que publicou sua pesquisa, realizada em Paris, sobre memorização de frases e palavras por alunos de escola primária.
Na França, pode-se destacar,