Estudante

2.3) FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

A filosofia apresenta desde os primórdios a preocupação a cerca das verdades que cercam a humanidade, a reflexão destas diversas questões ao longo de seus contextos históricos, levaram à conseqüências no modo de ver e de pensar nas sociedades que se estruturaram a partir deste momento. Essas conseqüências são perceptíveis em aspectos sociais e inclusive na evolução das teorias educacionais que circundam principalmente a relação professor-aluno e o processo de ensino-aprendizagem. Geralmente dividimos a filosofia em quatro períodos: Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Iniciaremos então, pela Grécia antiga, onde os filósofos buscavam a verdade, e a exemplo disso, Sócrates foi o primeiro filósofo a buscar a verdade tomando como base a razão, trazia consigo a idéia do aprender a fazer, ou seja, aprender a partir de seu próprio saber. Platão dá continuidade ao pensamento sofista, porém acredita na separação dos seres em idéias e coisas, de modo que o comportamento segura se dá quando arquitetado no campo das idéias, mostrando que o mundo “das coisas” funciona como uma cópia das idéias. Aristóteles discorda desta concepção, acredita que o tornam as idéias seguras ou não é a forma de compreendê-las, sendo seguras quando associadas a uma lógica mental. Na Idade Média, encontramos a verdade como fato resolvido, porém a instabilidade do período acionada pelas guerras leva o Cristianismo a se instalar político e religiosamente, com isso a verdade deixa de ser algo para ser alguém, Deus. O Renascimento merece destaque por criticar a idéia de tabula rasa, levando o homem a pensar na idéias de estar no centro do mundo, e desenvolver capacidades próprias imprescindíveis, como o empirismo e a racionalidade, passando a usar a natureza em favor próprio, na educação esse movimento foram de grande valia, Kant, nos leva ao construtivismo piagetiano com a idéia de que a experiência não oportuniza sozinha o