Estudante

"Manoel" - 6 anos - Terceira Infância
» A criança monta o brinquedo.
» Questiona sobre o espaço para a montagem.
» Tem dificuldade para montar e resolve trocar a peça.
» Fala que a pista de carrinhos aparenta o número 7.
» Relata que ficaria melhor para os carrinhos se colocasse a almofada para os carrinhos descerem melhor.
» Olha o brinquedo e relata que ficou legal.
» Balança as pernas
» Corre e diz que é o flash.
» Observa atentamente a banda passando na rua.
» Relata que está cansado de correr.
» Desafia o irmão para subir na árvore.
» Analisa como subir na árvore, mas supõe que tenha serpente;
» Sobe
» Relata conseguir se proteger do perigo de cair.
» Corre novamente para ver a banda.
» Se movimenta (pula, corre, balança os braços).
» Pega a bicicleta, acompanha a banda.
» Cumprimenta a colega: “Oi Carol”.
» Anda no velotrol e derrapa juntamente com a amiga.
» Procura o gatinho que se escondeu
» Sorridente.
» Se preocupa com o gato
» Acena para a vizinha que se passou.
» Entra na casa da amiga.
» Chama o gato (Dudu)
ANÁLISE TEÓRICA:
Desenvolvimento Físico dos 6 aos 8 anos.
- Nesta fase a criança tem muita energia, embora seu crescimento físico continue em ritmo lento; " OBS: » A criança monta o brinquedo. ", " » Se movimenta (pula, corre, balança os braços)." " » Corre e diz que é o flash. "
- A consciência temporal é requerida em atividades motoras repetitivas como pular corda, andar de bicicleta e tocar um instrumento musical http://neuropsicopedagogianasaladeaula.blogspot.com.br/2012/10/desenvolvimento-neuropsicomotor-na.html
- A criança nessa idade já possui habilidades físicas (coordenação motora ) dos adultos porém com menos intensidade. (Dado adquirido nas aulas de PDCV)
Desenvolvimento Cognitivo
- No início dessa fase a criança é egocêntrica, o centro do seu próprio universo, procura tomar decisões e fazer tudo a sua maneira, por muitas vezes é dominadora, obstinada e agressiva, emocionalmente excitável e