estudante

Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ
Centro de Filosofia e Ciências Humanas – CFCH
Faculdade de Educação – Pedagogia.
Disciplina: Educação e Comunicação
Profª: Claudia Bokel

Alunas:
Esthephany Pontes - 109150748
Luana França – 109077314

Como usar a televisão em sala de aula

Marcos Napolitano

Julho 2013

Nosso trabalho visa a questão que ronda em torno do uso da televisão na educação e na sala de aula. Seria ela um inimigo dos educadores, do ensino tradicional e da boa formação do aluno na sociedade contemporânea? Ou seria a incorporação desse veículo justamente um meio para a modernização e salvação para tornar o ensino mais atualizado?
O livro propõe que a televisão seja utilizada na escola como fonte de aprendizado e catalisadora de debates e critica o modo como a mesma é usada como suporte no conteúdo escolar. A sociedade e a própria mídia têm a programação de televisão como uma distração, uma fuga da realidade.
As novas mídias, assim como o livro didático, podem e devem estar inseridas no cotidiano escolar, pois a tecnologia vem se tornando fundamental na atualidade. Com isso, questões girando ao redor são criadas a fim de analisar a participação da televisão na construção de visão de mundo, sabendo de forma correta escolher o conteúdo presente, a programação televisiva pode exercer um despertar de senso crítico nos alunos.
Todavia, deve-se ressaltar que não se trata de julgar se a presença da televisão no cotidiano dos alunos como sendo bom ou ruim e sim deixar claro, mostrando a importância desse meio de comunicação na construção de opiniões. Nos dias de hoje é quase impossível desassociar a participação da mídia, neste caso a televisão, da formação cultural, ética e moral de um sujeito.

MIDIABILIDADE

É um fenômeno complexo das sociedades contemporâneas que implica na existência de um campo social dominado pela mídia.
A escola tem na midiabilidade um grande problema a ser resolvido, pois partindo