Estresse no ambiente de trabalho

Curso de Psicologia

Daiara Monteiro
Eduarda Rui
Lucilene Pereira Dos Santos
Renata Endres Dalmolin

Transtorno Global do Desenvolvimento na escola

Professor Supervisor: Rafael W. de Oliveira

Caxias do Sul
2013

DAIARA MONTEIRO
EDUARDA RUI
LUCILENE PEREIRA DOS SANTOS
RENATA ENDRES DALMOLIN

Transtorno Global de Desenvolvimento na escola

Relatório da Atividade Prática Supervisionada apresentado à Faculdade da Serra Gaúcha – FSG, como parte das exigências do curso de Psicologia.

Prof. Rafael W. de Oliveira

Caxias do Sul 2013
Sumário

1 INTRODUÇÃO

Em este estudo se aborda a influência do Transtorno Global de Desenvolvimento no desenvolver escolar em crianças de 6 a 10 anos. Sendo um fator de grande importância que apresentam dificuldades na criança em iniciar e manter uma conversa. Algumas evitam o contato visual e demonstram aversão ao toque do outro, mantendo-se isoladas, podendo estabelecer contato por meio de comportamentos não verbais. Portanto, o objetivo geral deste relatório foi analisar a interferência que TGD possui no desenvolvimento da criança na escola.
"A criança deficiente é a criança que se desvia da média ou da criança normal em características mentais, aptidões sensoriais, características neuromusculares e corporais, comportamento emocional e social, aptidões de comunicação e múltiplas deficiências, até a ponto de justificar e requerer a modificação das práticas educacionais ou a criação de serviços de educação especial no sentido de desenvolver ao máximo as suas capacidades." (SOUZA Gleison; web 2008);
O referente trabalho buscou conceituar o TGD, inseri-lo no ambiente escolar e