Estimular um consumo mais consciente nos alunos

Objetivo geral estimular um consumo mais consciente nos alunos
Objetivos especifico
Identificar a água útil para consumo
Entender o sistema de distribuição residencial da água E a formação de esgoto.
Compreender que quase metade das cidades brasileiras não tem saneamento básico e qual o papel do esgoto para a saúde pública da população
Desenvolver a observação do espaço
Provocar diálogos que visam uma maior reflexão sobre o espaço

Conteúdo
Água
Saneamento básico
Fotografia;
Leitura de textos indicados pela professora;
Visualização de maquetes em escalas diferenciadas.

Anos
4º ano

Tempo estimado
Duas aulas

Material necessário
• Tampinhas plásticas ou botões
• Barbante
• Cartolina
• Cola para plástico
• Solução de Sulfato de Alumínio
• Solução de Hidróxido de Cálcio
• Funil de vidro
• Papel filtro
• Béqueres

Introdução
A água potável é aquela que tem qualidade para ser consumida. Sempre é incolor (sem cor), inodora (não tem cheiro) e insípida (sem sabor). Ela chega às torneiras tratada e é captada e fonte de água doce como a Bacia Amazônica, a maior do Brasil, alimentada pelo gigante Rio Amazonas. Embora nosso país tenha grandes reservatórios de água doce, no planeta ela não existe em grandes quantidades. Apenas 3% de toda a água do planeta é potável.

O resultado de tudo o que é feito com a água, isto é, aquilo que vai para o ralo é o esgoto. Toda vez que usamos a torneira ou tomamos banho, por exemplo, a água e outros materiais vão s para um conjunto de tubulações até as Estações de Tratamento. Lá, o esgoto é analisado e tratado de acordo com os seus componentes: dejetos humanos, restos de alimentos e micróbios.

Nas grandes cidades, as empresas de tratamento de água têm desempenhado um papel importante para a qualidade da água oferecida à população. De acordo com o programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), 90% da população brasileira tem acesso à água potável, índice semelhante ao de países