Estat Stica Apresenta O Inten O De Uso Da Modalidade EAD No Mestrado De Engenharia Em Produ O

Universidade Federal do Amazonas
Faculdade de Tecnologia
Mestrado Profissional em Engenharia de Produção

Intenção de Uso da Modalidade EAD
Mestrado Profissional
Engenharia de Produção
Equipe:
Carla França Medeiros
Cleide Maria da Silva Leal
Márcia Pires de Souza
Jane Maria Castro Guidão
Rafael Dantas de Oliveira
Rosely Pedraça de Azevedo Pereira

Fevereiro - 2015
Manaus- AM

Tecnologia EAD

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Introdução
O mundo globalizado tem provocado diversas mudanças na prática educativa. A Educação a Distância - EAD veio como uma inovação no processo do ensino e aprendizagem e hoje constitui-se como uma ferramenta da gestão empreendedora, além de proporcionar vantagens qualitativas e competitivas
(especificamente em relação às instituições privadas) que a utilizam como parte central de seu processo.
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Introdução
Pretendemos
investigar e apresentar dados que possam contribuir para identificar a
Intenção do uso da modalidade
EAD no Mestrado Profissional em Engenharia de Produção.
Escolhemos como sujeitos da pesquisa mestrandos do Curso de Mestrado Profissional em
Engenharia de Produção, da
Universidade
Federal do Amazonas – UFAM.

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Metodologia
Pesquisa

realizada,

por

meio

de

um

formulário com perguntas fechadas, em que os

participantes

podiam

ou

não

respondê-los, teve caráter quantitativo em que buscou-se identificar e analisar a
Intenção do uso da modalidade EAD no
Mestrado Profissional em Engenharia de produção, da Universidade Federal do
Amazonas.

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Metodologia
•Quanto aos fins a pesquisa foi exploratória, e quanto aos

meios de

investigação refere-se a uma pesquisa bibliográfica e campo.
•Quanto à caracterização do universo da pesquisa.
•Como unidade de análise, a pesquisa foi realizada com uma população de cerca de 50 discentes do curso de Mestrado Profissional em
Engenharia de Produção da Universidade Federal do Amazonas e uma amostra de 28 respondentes.

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Resultados
Satisfação EAD *apenas quem teve contato

12
10
8
6
4
2
0

12
3

5

7