Estagioo

PROFISSÃO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO

Formação de Professores – GT 08
Jaana Flávia Fernandes Nogueira (UECE)
Eveline Andrade Ferreira (UECE)
Agência financiadora: FUNCAP

Este trabalho resulta de pesquisa realizada a partir de entrevistas com 80 professores de escolas públicas e privadas do ensino médio de Fortaleza( O projeto integra investigação mais ampla sobre as condições de vida, de trabalho e de formação de professores no Ceará, no âmbito do Grupo de Pesquisa Formação de Professores (UECE), sob a coordenação de S. L. Vieira. ). O estudo pretendeu captar elementos do perfil do professor deste nível de ensino, identificando possíveis aproximações com o conhecimento já produzido sobre o tema. Apresenta uma visão panorâmica da compreensão dos professores acerca de vários aspectos de sua profissão, situando-se no campo dos estudos sobre representações sociais, por focalizar percepções, imagens e valores oriundos das interações sociais de sujeitos situados em um determinado contexto histórico e social (Weber, 1999: 49). A discussão aborda os seguintes eixos temáticos: Identificação, Motivações e Imagens sobre o Magistério, Visão da Formação e do Trabalho( A pesquisa aprofunda também os temas: História de Vida e Visão da Prática em Sala de Aula, aqui não discutidos em função dos limites da presente apresentação.). O interesse pelos estudos sobre formação de professores tem aumentado consideravelmente nos últimos anos. As pesquisas na área percorrem um amplo espectro temático, incluindo, desde contribuições de natureza mais teórica, àquelas orientadas para a produção de conhecimento empírico sobre as diferentes faces do ser professor. O incremento de estudos e publicações tem sido motivado por fatores de diversas ordens. De um lado, num contexto propício a reformas educacionais, tende a se configurar um reconhecimento da importância dos professores por parte do Estado. De outro, há um visível e crescente interesse entre educadores e suas organizações no