esquema subordinado

A pUNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
PEDAGOGIA/ 5º SEMESTRE
VALESKA OLIVEIRA NUNES- 201210276

ESQUEMA SUBORDINADO

QUEM SOMOS E A QUE VIEMOS

Grupo de professores de historia ligados a PUC-SP, no qual realizou a elaboração de um projeto baseado nas suas preocupações e anseios, acreditando coincidir com as dos demais professores.
Organizaram reuniões semanais sobre o ensino e o aprendizado de história em particular.
Foi feita uma pesquisa de campo com 12 escolas, na qual o principal objetivo foi identificar as condições didático- pedagógicas e as condições do ensino da historia em particular.
A partir dos resultados dessa pesquisa, surgiu a necessidade da elaboração de um material instrucional que partisse de assuntos levantados por alunos, com sugestões que refletissem o interesse dos mesmos.
Paralelamente ao material instrucional, eram feitos trabalhos de leitura, reflexões e discussões que tratavam de questões pertinentes ao processo de do conhecimento em geral e histórico em particular.
A medida que as leituras caminhavam, bem como a participação nos encontros, os professores acabaram por afastar a preocupação com a elaboração de qualquer tipo de “material instrucional”, mas sim visando elaborar uma proposta de como desenvolver o ensino da história na 5ª série.
Essa nova proposta visava levar, tanto o aluno quanto o professor, a refletir sobre sua historicidade. Bem como, captar os interesses da história vivida pelo aluno, e a sua localização no tempo e no espaço.
O objetivo a partir do pesquisado era em primeiro lugar suprir tais deficiências. E em segundo lugar era não limitar a noção de tempo a uma mera cronologia.

UM COMOÇO DE CONVERSA

É nítido o caos em que se encontra nosso sistema de ensino, portanto é necessária a existência de professores de história de 1º grau que não tenham medo de mudar sua prática cotidiana.
São as concepções do professor sobre ensino/ aprendizagem e sobre a história que dimensionam seus objetivos