escritores da liberdade

Aluna. Carla Luedja de Barros
3° Período de Historia
Filme “Escritores da liberdade”
QUESTÕES
01. Quais as motivações de Erin ao decidir ensinar numa escola socialmente complexa?
02. Descreva os tipos de problemas mais recorrentes e relevantes revelados no filme.
03. Em que situações se tornou mais visível a questão dos conflitos étnicos/raciais?
04. Que táticas/métodos/posturas/ações de Erin fracassaram no âmbito da escola?
05. Quais deram certo, e por quê?
06. Que pontos de contato os alunos realizavam entre a historia do holocausto/ Anne FranK com as historias de suas próprias vidas?
07. Justifique, a partir do enredo, o titulo do filme Escritores da Liberdade.
08. Destaque três personagens, descreva-os e justifique sua escolha.
09. De que forma e em que aspecto o filme teve ressonâncias em vove?

RESPOSTAS
01. Expandir o seu conhecimento, ganhar seu espaço, adquirir experiências como educadora, enfrentando uma realidade diferente, encarando o desafio de lecionar em uma escola com alunos com vários problemas sócias .
02. Questões raciais, sociais, violência domestica, drogas, desemprego.
Jovens desinteressados pela a escola, que não tinham menor interesse , pois estavam cansados de tanta desigualdade, violência e de uma sociedade que os excluía, procurando assim, uma solução nas ruas, se envolvendo em situações cruéis, como as gangues mostradas no filme.
03. Nos conflitos das gangues, onde reinava a violência , havendo grande separação por grupos, entre situações de preconceitos raciais na sala de aula onde alunos ridicularizavam uns aos outros
04. Tentar conduzir as aulas de forma convencional, tradicional, tentar contar com apoio de outros professores da escola e de diretores da escola que defendia a forma tradicional de ensino e não acreditavam no aprendizado dos alunos.
05. Usar métodos diferentes dos outros professores, usando situações da vida dos próprios alunos, mostrando e comparando a realidade deles com fatos históricos .