Escrita: Representação fundamental e contraditória da Linguagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL
UERGS ALEGRETE
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
FANI A. TESSELER E EDILMA LIMA

RESENHA CRÍTICA SOBRE REPRESENTAÇÕES DA LINGUAGEM E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

ELABORADO POR:
MAURI DE ABREU SEVERO

ALEGRETE
2013
Escrita: Representação fundamental e contraditória da Linguagem

Trabalhar com a Pedagogia, nos traz grandes aprendizados, sejam eles na teoria, quanto na prática e esses mesmos aprendizados são diversos, abrindo um leque de questões que se inter-relacionam na área da educação. Entre as inúmeras questões, está a da linguagem e suas representações, assim como o processo de alfabetização em seu todo. Benefício, compreensão e incentivo, são palavras-chave durante essa fase da educação da criança e que futuramente, podem ser grandes aliadas para o conhecimento das mesmas, se for trabalhada corretamente, ou um problema que só tende a se agravar durante os anos escolares, se assim for trabalhada de maneira incorreta ou com pouca atenção que os educadores possam dar a esses alunos principiantes.
Tendo como base o livro de Emilia Ferreiro, “Reflexões sobre a Alfabetização”, podemos ter uma noção do quanto se faz a importância das formas representativas da linguagem e o que isso pode acarretar na alfabetização inicial das crianças. Nessa fase que iniciam todo o processo de educação das crianças, com suas curiosidades e aprendizados, devemos ter muito cuidado e tato ao lidar com esse item pertinente que é a alfabetização. As crianças estão começando a entender a alfabetização como um método de prontifica-las a estarem aptas a receberem os conhecimentos necessários, levando em conta a como vão lidar com o aprender, como agirá o educador que irá lhe passar esses conhecimentos, não esquecendo a regra existencial da teoria que esse mesmo educador irá utilizar para concretizar esses ensinamentos.
Começando pela