Escrita espelhada

Durante a fase de aprendizagem da escrita é comum que crianças escrevam letras e números de forma espelhada. Escrever demanda orientação espacial, ritmo motor, postura e tonicidade muscular, noções relacionadas ao sistema nervoso central que a criança ainda está desenvolvendo. As noções de esquerda e direita (lateralidade) costumam se desenvolver a partir dos 7 anos, sendo portanto perfeitamente normal que crianças nessa faixa etária invertam o lado das letras, já que estão em fase de aprendizado e sistematização de suas hipóteses. Outro fator que pode contribuir para a escrita espelhada é a capacidade de reconhecer objetos simétricos, natural do sistema visual humano, que deve ser "desativada" durante a fase de aquisição para que a diferença entre letras como b e d possa ser reconhecida.
A postura do professor sobre o assunto não deve ser de julgamento, considerando errado. Deve­se trabalhar com a criança para que esta entenda o problema e como pode melhorar. Jogos e atividades que envolvam a lateralidade e o "caminho" correto para o desenho das letras e números podem e devem ser utilizados para ajudar no desenvolvimento motor das crianças.
Entretanto, se a escrita espelhada persistir após os 8 anos ou envolver palavras e/ou frases inteiras invertidas, trata­se de disgrafia e a criança precisa fazer uma avaliação mais detalhada. Casos de escrita espelhada em fase adulta são raros, como o caso de Fernanda Pires de Almeida, de 22 anos, natural de Itapetininga/SP. Fernanda escreve de cabeça para baixo, e também lê desse jeito, e quando tenta escrever de forma convencional, as palavras saem espelhadas. Apesar de ainda não ter conseguido um diagnóstico exato, várias hipóteses foram formuladas acerca de sua situação, como a de que ela pode ter