Escrevendo Letras E Palavras Com O Corpo

1250 palavras 5 páginas

Escrevendo letras e palavras com o corpo
Autor: ELIANA APARECIDA CARLETO
Estrutura Curricular
COMPONENTE CURRICULAR
TEMA
Língua Portuguesa...................................
Ortografia
Língua Portuguesa...................................
Língua oral: valores, normas e atitudes
Língua Portuguesa...................................
Alfabetização
Educação Física........................................
Atividades rítmicas e expressivas
Língua Portuguesa...................................
Língua escrita: prática de leitura

O aluno poderá aprender com esta aula: desenhar letras do alfabeto utilizando o próprio corpo; demonstrar agilidade ao utilizar localização espacial em diferentes espaços físicos para construção de palavras; reconhecer a importância das relações interpessoais e integração do grupo; registrar, no caderno, as letras e palavras escritas com o corpo; analisar a relevância ou não da atividade proposta; organizar informações coletadas.
Duração das atividades
Quatro aulas: (4) atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Para a realização desta aula é necessário que o aluno saiba o alfabeto da Língua Portuguesa e também consiga utilizar letras maiúsculas e minúsculas.
Estratégias e recursos da aula 1ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Professor para recordar e/ou ampliar os conhecimentos dos alunos sobre o alfabeto da Língua Portuguesa leve-os até o Laboratório de Informática e acesse os sítios sugeridos a seguir. Neles você encontrará músicas, símbolos, caligrafia e outras atividades para recordar o alfabeto http://www.youtube.com/watch?v=TFaF4OU3EPk ehttp://www.youtube.com/watch?v=k6oxpyygUJ8&feature=related.
Ao final da atividade faça uma avaliação oral, pergunte o que os alunos acharam, se querem fazer algum comentário apontando as dificuldades e as facilidades encontradas.

Variações Você poderá fazer um jogo da memória: 26 cartões com as letras maiúsculas e 26 cartões com as letras

Relacionados

todos
2698 palavras | 11 páginas

isso, a teoria também é chamada de “psicogênese da língua escrita” e significa produção de conhecimento sobre o processo da formação da língua escrita. Por se tratar de níveis de conhecimento, também se costuma falar em níveis cognitivos, pois a palavra cognição diz respeito à aquisição de conhecimento. Emília Ferreiro e Ana Teberosky comprovaram que tanto as crianças como os adultos começam a se alfabetizar muito antes de entrar numa escola. Também não aprendem a ler e escrever de repente. Pelo….

exibir mais
A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER
835 palavras | 4 páginas

momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade….

exibir mais
Introdução a linguagem c
2478 palavras | 10 páginas

parâmetros da função. 16 Função main (2/2) • • A Linguagem C é case sensitive. Isto é, considera as letras maiúsculas e minúsculas diferentes. Atenção! – – • O nome da função principal deve ser escrito com letras minúsculas: main. Main ou MAIN, por exemplo, provocam erros de sintaxe. Da mesma forma, as palavras int e char, devem ser escritas com letras minúsculas. 17 Tipos de Dados • A solução de um problema de cálculo pode envolver vários tipos de dados.….

exibir mais
Portfolio
1440 palavras | 6 páginas

memória das aprendizagens; 5. De que forma as crianças aprendem? 6. Abertura - uma introdução para todos contando a proposta pedagógica para a escola e o modo como o semestre foi desenvolvido; 7. Perfil da turma - texto que comprova com as palavras da professora a documentação de tudo o que foi feito; 8. Como as crianças constroem sua identidade - PCN; 9. o que aprendeu nas parcerias; 10. Paradidáticos com envelopes para guardar personagens feitos pela criança - o que aprendi da….

exibir mais
MODELO RELATORIO DESCRITIVO
1002 palavras | 5 páginas

concreto. Utiliza corretamente a escrita dos numerais. Escrevendo-os, às vezes, de forma espelhada, o que está sendo corrigido pela professora. Em Linguagem, familiarizou-se com a linguagem escrita em situações de leitura feita pela professora e em experiências com textos de diferentes gêneros. Disponibiliza-se a escutar e compreender histórias lidas pela professora. Sabe reproduzir seu nome sem modelo. Reconhece e escreve todas as letras correspondentes ao alfabeto associando-as ao som. Demonstra….

exibir mais
Tabela Paula
955 palavras | 4 páginas

conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores / estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios. Estabelecer relação entre a moral e o tema da fábula Analise e reflexão sobre a língua e linguagem Estabelecer a relação entre a manchete e o corpo do texto. Reconhecer os organizadores do verbete: ordem alfabética, numérica ou temporal. Reconhecer, em relação à finalidade e ao interlocutor, o nível de linguagem em uso: formal/informal. Escuta/produção oral Explicitar a ideia principal (O que….

exibir mais
plano de ensino
3256 palavras | 14 páginas

textos ajustando o falado ao escrito ou apoiando-se na letra, palavra ou ilustração. – Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores / – Estabelecer a relação entre o título e o corpo do texto ou entre as imagens (fotos, ilustrações) e o corpo do texto. – Relacionar o gênero à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente. – Estabelecer a relação entre a manchete e o corpo do texto. – Recuperar informações explícitas. – Articular….

exibir mais
SEMANA DIA 05 05 A 11 05
2214 palavras | 9 páginas

TURMA: 2° ANO TEMA: LER É UM PRAZER DATA:05/05/15 A 11/05/15 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. D14- ler palavras. D11- ler frases. D01- localizar informações explicita em um texto. Conhecer diferentes locais onde se pode comprar. Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico. Desenvolver atividades físicas e esportivas. CONTEÚDOS: DESENVOLVIMENTO RECURSOS:….

exibir mais
Disgrafia
1683 palavras | 7 páginas

história de ensino deficiente do grafismo da escrita. A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. Algumas crianças com disgrafia possuem também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos digráficos que possuem disortografia….

exibir mais
A importancia do ato de ler
1485 palavras | 6 páginas

Sei que vivemos em um país onde a maioria da população é analfabeta (que fique bem claro que “saber ler” não é simplesmente juntar as letras formando palavras, juntar palavras formando frases e nem juntar frases formando textos, saber ler não é simplesmente ler, “saber ler” é ler e entender, é ler e depois poder expressar aquilo que leu com suas próprias palavras, saber ler é saber interpretar), por esse motivo resolvi criar essa categoria de post’s, que servirá (espero, eu) como um atrativo ao exercício….

exibir mais

Outros Trabalhos Populares