escolas rurais

CONTEXTUALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO E A
INICIALIZAÇÃO NO PROCESSO DE PESQUISA.

Francismar Araújo de Souza [e-mail] UPE- Universidade de Pernambuco Campos Petrolina
XX Semana de Acadêmica de Geografia do vale do São Francisco

1- Resumo

O conhecimento científico requer uma espécie de sacerdócio para tentar entender seus objetos e suas reflexões complexas, onde se utiliza variados métodos para relacionar os fenômenos educacionais em suas diversas formas, tendo como base o simples preceito de que no mundo da ciência não existe uma verdade absoluta e principalmente no processo de ensino e aprendizagem, que vem sofrendo muitas metamorfoses em sua estruturação com o passar do tempo e a sua evolução é algo notório no que se refere ao condicionamento destes novos modelos educacionais a contextualização de assuntos no ambiente escolar.

Palavra chave: Educação; Campo; Pesquisa de Campo

2- Introdução

Todo este cenário que proporcionou mudança, e contribuiu para um consenso sobre um método que transcende toda forma de pensar e de agir do educador, ele é levado a buscar novas formas e mecanismos que lhe seja favorável no processo de docência, retirando-o de uma zona de conforto e o obrigando a rever e se desgarrar de seus velhos métodos conteudistas que leva apenas o aluno a ser um mero reprodutor de conhecimentos, ele quanto docente tem o compromisso de mostrar para o discente como esta educação faz parte das entrelinhas da criação como pessoa, e que estar em sua memória em seus ritos, cantos e nas mais simples e singelas manifestações culturais no decorre de sua vida.
Com este entendimento, os alunos terão como foco principal do seu aprendizado responder a problemática que circunda um problema épico entre Pessoa X Meio natural, e através de um sistema de construção de conhecimento vai quebrando a barreira invisível dos parâmetros que é imposto pela sociedade aonde baseia a subjetividade perpetuando hábitos e tradições,