Escola

Entrelaçando - Revista Eletrônica de Culturas e Educação
Caderno Temático: Educação Especial e Inclusão
Nº. 8 p. 25-34, Ano IV (Junho/2013) ISSN 2179.8443
PAIS OUVINTES E FILHOS SURDOS: impasses na comunicação Luciana Santana da Silva - UFRB1
Thereza Bastos - UFRB2

RESUMO
O presente artigo visa discutir sobre os impasses na interação estabelecida entre pais ouvintes com seus filhos surdos. Busca refletir como as famílias lidam com o impacto da noticia sobre a surdez e as dificuldades para elaborarem essa experiência. As estatísticas revelam que mais de noventa por cento de crianças surdas são filhos de pais ouvintes sem nenhuma experiência quanto à surdez. Ao tomarem conhecimento de que seu filho tem perda auditiva há uma tendência em ver a surdez como deficiência e, portanto, a criança tende a ser tratada como deficiente. Agindo dessa forma os pais mudam o modo de interagir com seus filhos, esse comportamento familiar é resultante da representação da surdez como deficiência e vai desencadear sentimentos e atitudes inadequados desfavoráveis ao desenvolvimento global da criança como também interfere na interação social desta com outras pessoas surdas. A viabilização do contato com a comunidade surda bem como o acesso e aprendizagem da Língua de Sinais pode vir a trazer a aceitação da família e o reconhecimento da surdez como uma diferença cultural. Essa condição é fundamental para um desenvolvimento saudável da criança e a sua interação social.
Palavras-chave: Pais ouvintes – Crianças surdas – Interação social

ABSTRACT
This article aims to discuss the impasse in the interaction established between hearing parents with their deaf children. Seeks to reflect how families deal with the impact of news about deafness and the difficulties to develop this experience. Statistics reveal that over ninety percent of deaf children are children of hearing parents with no experience of deafness. After become aware that their child has hearing loss