ESCOLA ESTADUAL L CIO COELHO

ESCOLA E. LÚCIO COELHO

THAIANE RODRIGUES

LOCALIZAÇÃO

CONCEITO

• Utilizar os espaços arquitetônicos, a arte, o esporte e a informação para reduzir a segregação, promover cidadania e igualdade.

“A gente não quer só comida, a gente quer comida, diversão e arte”

PREMISSAS
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Ser acessível em todos os seus ambientes.
Ser aberta à comunidade
Apresentar conforto térmico e acústico
Promover espaços que enriqueçam o aprendizado e que este extrapole os limites das salas de aula

CONDICIONANTES

Conforto Acústico
Conforto térmico

Acesso principal voltado para a comunidade Limites da escola se confundem com os imites da Praça
Divisão dos fluxos da comunidade e do undamental Entrada de Serviço voltada para o efeitório VOLUMETRIA

Criada de forma a fazer com que o aspecto volumétrico e que os materiais remetessem à função
As cores foram utilizadas para gerar unidade, criando uma linguagem arquitetônica mais interessante.

PLANTA 1º PAVIMENTO

LANTA DO 2º PAVIMENTO

LANTA DO 3º PAVIMENTO

PÁTIO
Espaço integrador
Apresenta espaços para atender às diferentes idades gostaria que vocês levassem em conta o contrário do que, por definição, é a a missão: não projetem apenas construções, criem também espaços livres que eservem o vazio, para que o cheio não nos obstrua a vista — que ele deixe o zio para o nosso descanso.

PÁTIO INTERNO

Espaço integrador

A rampa abraça os alunos e representa a igualdade e unidade que deve haver numa escola

Permite o lazer mesmo quando houver intempéries. SALAS

presentam conforto térmico e acústico lexibilidade de layout alas específicas para cada função escolar

AUDITÓRIO E GINÁSIO
• Apresentam conforto térmico e acústico
• São reunidos afim de compor parte do tempo livre dos alunos, uma vez que a escola visa ser integral, e oferecer atividades complementares aos alunos nos horários que estes não estiverem em aula

REFEITÓRIO E BIBLIOTECA
• Apresentam conforto térmico e acústico
• São reunidos afim de compor parte do tempo