Escola dos efeitos desejados

Universidade de Évora: Escola Superior de Enfermagem São João de Deus
Unidade Curricular: Teorias de Enfermagem
Docente: Gabriela Calado
24ºCLE

Escola dos Efeitos Desejados

Discentes: * Diana Rodrigues nº29932 * Fábio Peixeiro nº26429 * João Côrte-Real nº29457 * João Silva nº29125 * Patrícia Paulino nº28892 * Vasco Nunes nº28926

Objectivos: * Definir e contextualizar a Escola dos Efeitos Desejados no paradigma correspondente; * Características da respectiva escola; * Enunciar as teóricas que contribuíram para a formação desta escola, bem como os modelos que em se basearam.

Escola dos Efeitos Desejados
«Porque é que os enfermeiros fazem o que fazem?»
(Meleis 1991)
A Escola dos Efeitos Desejados insere-se no Paradigma da Categorização, que se contextualiza entre os anos 1950-1975, onde o seu foco de interesse é a Pessoa.
Neste período surgiram as ciências sociais, tais como, a Psicologia e a Sociologia.
Sofreu influências das Teorias dos níveis e adaptação, do desenvolvimento e do stress, desenvolvidas por Caplan e seyle.

Características: * Ambiente- é tudo o que seja susceptível de afectar o desenvolvimento da pessoa; * Saúde- é perspectivada como um estado dinâmico de bem-estar ou de doença, determinado pelas variáveis fisiológicas, psicológicas, socio-culturais e espirituais ligadas ao desenvolvimento. (Neuman, 1982) * Pessoa- é um ser bio-psico-socio-cultural e espiritual, estando em constante interacção com o meio envolvente/ambiente; * Cuidados de Enfermagem- são perspectivados como intervenções que visam a integridade da pessoa e que se interessam por todas as variáveis que têm efeito sobre a resposta da pessoas aos agentes de stress, com o objectivo de lhes reduzir o efeito (Lopes,1999)
Intervir significa- AGIR COM * Tenta conceptualizar os resultados ou efeitos desejados dos cuidados de enfermagem.
Objectivos finais: o estabelecimento da estabilidade, do equilíbrio, da