Escola brasileira

MULTICULTURALISMO, PLURALIDADE CULTURAL E DIREITOS HUMANOS

O multiculturalismo pode significar tudo e ao mesmo tempo nada.

Costuma referir-se as intensas mudanças democráticas e culturais que tem conturbado a contemporâneas.

Se evidência em todos os espaços sociais , decorrentes e diferenças relativas a raça/ etnia e gênero, sexualidade, cultura, religião, classe social, idade, necessidades especiais ou a outras dinâmicas sociais.

Na educação envolve um posicionamento claro a favor da luta contra a opressão e a discriminação.

Um dos temas mais discutidos é a identidade.A Pluralidade Cultural, comporta uma ampliação de horizonte para professor e para o aluno, uma abertura para a consciência de que a realidade em que vivem e apenas parte de um mundo complexo e desafiador. A desigualdade social e produzida na relação de denominação e exploração sócio econômica e política . O Brasil representa uma esperança de superação de fronteira da relação de confiança e humanidade.No Brasil, evitou-se por muito tempo o tema da discriminação racial, étnica, sendo marcado por mitos que veicularam uma imagem de um pais homogêneo, sem diferença, de uma suposta democracia racial. Com a Constituição de 1988, o Brasil conquistou uma legislação antidiscriminatória,apenada com a discriminação racial como crime.

A escola tem um papel crucial a desempenhar nesse processo, pela convivência entre crianças de origens e nível sócio econômico diferentes,com costumes e dogmas religiosos diferentes, daqueles que cada um conhece .

Doutrinas pedagógicas concorreram para acentuar atitudes equivocadas por parte de educadores na escola.Teorias que afirmam a carência cultural ,ainda que rejeitadas atualmente, deixaram marcas na pratica pedagógica, traduzidas pelo fracasso escolar única e exclusivamente pela falta de condição dos alunos.O simplismo dessa abordagem esconde, na pratica a desvalorização dos alunos e os preconceitos sobre