Escola Alema

Introdução
A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em diferentes regiões, formas distintas de encarar os exercícios físicos. Essas “formas” receberão o nome de “métodos ginásticos”( ou escolas) e correspondem aos quatro países que deram origem às primeiras sistematizações sobre a ginástica nas sociedades burguesas: a Alemanha, a Suécia, a França e a Inglaterra. Apresentando algumas particularidades a partir do século de origem, essas escolas, de um modo geral possuem finalidades semelhantes: regenerar a raça – grande número de mortes e doenças –, promover a saúde, desenvolver a vontade, coragem, a força, a energia de viver – para servir a pátria nas guerras e na indústria –, e, finalmente, desenvolver a moral que nada mais é do que uma intervenção nas tradições e nos costumes dos povos.

A ESCOLA ALEMÃ
* Na Alemanha, a ginástica surge para atingir as finalidades apontadas anteriormente, particularmente a defesa da pátria, uma vez que este país, no início do século XIX, não havia ainda a sua unidade territorial. Era preciso, portanto, criar um forte espírito nacionalista para atingir a unidade, a qual seria conseguida com homens e mulheres fortes, robustos e saudáveis. * Acreditavam os idealizadores da ginástica alemã que este “espírito nacionalista” e este “corpo saudável” poderiam ser desenvolvidos pela ginástica, construída a partir de “bases científicas”, ou seja, das ciências que dominavam a sociedade da época: a biologia, a fisiologia, a anatomia. * Guts Muths, um dos fundadores da ginástica na Alemanha, assim se expressava sobre o que deve dar fundamento à ginástica:
“eu bem sei que uma verdadeira teoria da ginástica deverá ser fundada sobre bases fisiológicas e que a prática de cada exercício ginástico deverá ser calculada segundo a constituição de cada indivíduo.” * Baseada nas leis da fisiologia, a ginástica para este autor deveria ser organizada pelo Estado e ministrada todos os dias para todos: homens,