Ensino e aprendizagem

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ROSIMEYRE KOCSIS DE OLIVEIRA BRANDINO, RU 805324, 2012/08.

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS

TATUÍ 2012

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ROSIMEYRE KOCSIS DE OLIVEIRA BRANDINO, RU 805324, 2012/08.

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS

Relatório Pesquisa e prática Profissional – Materiais Didáticos apresentação à UTA – Educação Ciência e Tecnologia no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora Local: Michele Paixão de Luna Centro Associado: Tatuí

Tatuí 2012

Introdução

Este trabalho tem como objetivo propiciar um campo de experiências e conhecimentos que constitua em possibilidade de articulação teórico-prática e que estimule a inquietação intelectual dos alunos. Como e por que surgiu o material didático? Qual sua função? Como deve ser usado? O que é material didático? Com base em pesquisa, vamos falar sobre o material didático usado na formação do professor e sua utilização em sala de aula. O papel fundamental do professor é transmitir aos alunos o seu conhecimento, o material didático vem para auxiliá-lo na sala de aula, dando mais motivos para o aluno se interessar pela matéria. O profissional deve saber usar o material didático, pois se não souber apresentá-lo o trabalhá-lo, de nada adiantará.

O MATERIAL DIDÁTICO NO COTIDIANO DO PROFESSOR A definição de material didático vincula-se ao tipo de suporte que possibilita materializar o conteúdo. Esta condição foi definida pelo historiador francês Chartier (2000, p. 61-62) ao afirmar que o texto não existe fora dos suportes materiais que permitem sua leitura (ou sua visão) e nem fora da oportunidade na qual pode ser lido (ou possibilitar sua audição). No início da década de 2000, o professor Pfromm Netto (2001), em seu livro sobre as mídias educativas, anunciou as transformações dos meios e apontou a importância do emprego dos recursos tecnológicos na