ENSINO E APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE: A PESQUISA COMO PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO GERAL

Universidade Regional de Blumenau.
Centro de Ciências Tecnológicas.
Disciplina: Universidade, Ciência e Pesquisa.
Professora: Maria Regina Selpa de Andrade.
Acadêmicos: Adrielly Rech, Jessica Simas, Lucas Danrlei Manteli.

ENSINO E APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE: A PESQUISA COMO PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO GERAL Em um contexto histórico a definição de conhecimento científico migrou várias vezes em sua essência, de acordo com a sociedade e a época em que estava inserido, passando por um gradativo processo de construção. Hoje o conceito de conhecimento científico abrange não apenas técnicas e métodos operacionais, como também a maneira como se constrói a relação entre sujeito e objeto. Sendo assim o saber apoia-se nitidamente na utilização de meios para a obtenção de um conhecimento sólido e científico. Um dos mais importantes meios de aquisição do conhecimento é a pesquisa. Dentro do processo científico a pesquisa se define como o conhecimento de construção do objeto – de pesquisa- visando os procedimentos metodológicos e técnicas em função de um processo de decomposição e recomposição dos elementos que o integram, com a finalidade de adquirir conhecimento de causa sobre o objeto da pesquisa. Levando em consideração a pesquisa como premissa necessária para a obtenção de conhecimento, não há como desliga-la da relação com o ensino superior e com as instituições que lecionam com métodos baseados na relação entre ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa é o conhecimento mais adequado na obtenção do conhecimento para os alunos em qualquer fase da graduação, pois é, uma das maneiras mais completas de desmembramento de várias características do objeto, facilitando assim a observação e análise em vários níveis de aprendizagem e possibilitando após essa a reorganização destes dados, com o aprimoramento do conhecimento científico. Ambos, professor e aluno, precisam da pesquisa para conduzir um ensino eficaz e