ensino a distancia

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Ano: 2013 – Volume: 6 – Número: 1

O USO DE FERRAMENTAS DA INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E SEUS
REFLEXOS NA INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS

Lucas Araujo Chagas/Universidade Federal de Uberlândia

RESUMO: Nas últimas décadas, juntamente com a consolidação da língua inglesa como língua franca, novas tecnologias começaram a ganhar espaço no seu ensino/aprendizagem. Estas possibilitaram incrementar o processo de ensino de línguas estrangeiras e aproximá-lo às exigências de constante atualização e modernização da sociedade atual. Nesse contexto, a internet emerge como uma ferramenta indispensável no que diz respeito à pesquisa e ao contato com saberes pertinentes aos conteúdos trabalhados na escola. Neste trabalho, apresentaremos meios de conciliar a internet e o ensino de língua inglesa, de forma a promover a inclusão social de alunos de escolas públicas. PALAVRAS-CHAVE: Ensino/aprendizagem. Língua inglesa. Internet. Inclusão social. Escolas públicas. ABSTRACT: In the last decades, together with the growth of the English language as the lingua franca, new technologies started to gain space in the teaching/learning of the language. These made it possible to improve the teaching/learning process and meet the demands for constant updating and modernization of current society. In this context, the internet has gained space and today it has become an essential tool regarding research and contact with school knowledge. In this study we present ways to bring together the internet and the teaching of English in order to promote the social inclusion of public school students.
KEYWORDS: Teaching/learning. English Language. Internet. Social inclusion. Public schools.

INTRODUÇÃO
Em virtude do desenvolvimento científico e comercial nos últimos anos, da globalização da economia mundial e da quebra das fronteiras internacionais, a necessidade de se aprender uma segunda língua