Ensino superior

Contribuições da Psicanálise para o Ensino Superior

A Psicanálise não uma técnica ou metodologia pedagógica. É uma filosofia que transforma a relação pedagógica ao considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo.

O professor percebe que cada aluno tem a sua singularidade (aparelho psíquico e necessidades especiais) e merece atenção individualizada sempre que for possível. O professor pode fazer a inclusão dos alunos com necessidades especiais se perceber quais são elas e também, quais são as potencialidades que o aluno apresenta.

Há um investimento libidinal (desejo) na relação pedagógica por parte do aluno e do professor.

Ser professor pressupõe um desejo de ocupar esta função.

As relações vivenciadas entre professor e aluno são transferenciais e contratrasnferenciais, ou seja, influenciadas por sentimentos inconscientes.

Transferência - as primeiras relações estabelecidas com os progenitores se constituirão como modelo de relacionamento para as relações futuras. A autoridade dos pais – de quem a criança dependeu por um importante período na infância – será percebida na relação professor e aluno.

“Para que o conhecimento ocupe o centro da relação pedagógica, é necessário que a intensa transferência afetiva dê lugar aos sentimentos ternos e à curiosidade. Dessa forma, o aluno desenvolverá os elementos psicológicos necessários à sua emancipação intelectual” ( MORATO, 1992, p. 110)

Contratransferência – é a resposta do analista ou professor aos efeitos da transferência feita pelo cliente ou aluno.

O professor ... “ não é imune à transferência do aluno. Ou seja, não é imune à ternura, ao amor e ao ódio transferenciais. Pode retribuir ou não esses afetos, pode fingir não percebê-los” .... (MORATO, 1995, p. 110)

“ Para que o saber ocupe o centro da relação, o amor e o ódio devem ser substituídos pelo desejo de ensinar e pelo desejo de aprender” ( MORATO, 1995, p.112)

A relação entre sedução e docência é