Ensino Religioso no Município de Duque de Caxias: Algumas Reflexões.

Faculdade de Educação
Organização da Educação no Brasil

Ensino Religioso no Município de Duque de Caxias: Algumas Reflexões.

Alunas: Kissila Soares e Mariana Brito
Professor Dr. Jorge Najjar

Niterói, 06 de Janeiro de 2014
O presente texto tem o objetivo de relacionar um fato cotidiano da educação brasileira com a Lei de Diretrizes e Bases – LDB, iniciando com um breve resumo sobre a trajetória do ensino religioso no Brasil, desde o período colonial até os dias de hoje.

No período colonial brasileiro, a educação se encontrava baseada em Escola, Igreja e Sociedade. Nesta fase, os colonizadores buscaram de qualquer forma, impor suas idéias, colocando as pessoas em padrões e valores sociais europeus, defendido pelos colonizadores como correto para a sociedade. Diante disso, o ensino religioso se confundia com a corte. Neste período, o ensino religioso tinha o objetivo de catequizar e/ou doutrinar, pois os colonizadores portugueses ao desembarcarem no Brasil, trazendo os Jesuítas, procuraram converter os índios e negros escravizados, acusados de seguirem a rituais não condizentes com a fé dos colonizadores, para a fé católica mantendo-os, assim, submissos à coroa portuguesa. A educação pública que deveria ser laica, gratuita e para todos, se encontrava ligada as ideologias do Estado, onde a burguesia deveria tomar o lugar da hierarquia religiosa, tornando a educação um ideal de interesses e valores da classe dominante. Já no Brasil Império, não houve muitas mudanças em relação ao ensino religioso, pois a religião Católica Apostólica Romana era a oficial religião do Império de acordo com a Constituição de 1824, então a Igreja manteve-se predominante, sendo dona de um grande patrimônio cultural e econômico. No período Republicano ao ser promulgada a Constituição de 1891, que trazia a separação entre