Ensino regular e inclusão

Ensino regular e Inclusão
O tema inclusão escolar tem sido amplamente discutido, por profissionais da área, pedagogos, professores e principalmente pelas famílias dos alunos com algum tipo de deficiência. Na minha opinião, a inclusão desses alunos deve ocorrer de forma plena no ensino regular, é direito deles estarem com as outras crianças, serem tratados da mesma maneira e ao mesmo tempo terem suas necessidades especiais atendidas de forma a facilitar todo o seu desenvolvimento escolar, psicológico, físico e social.
Infelizmente o que se tem visto hoje em dia, são professores que se julgam “incapazes” de receber aquele sujeito, devido a inúmeras dificuldades que possa encontrar com atividades que precisam ser elaboradas de acordo com a sua aprendizagem, e com a grande demanda de alunos na sala de aula o professor justifica que é difícil fazer esse trabalho diferenciado.
É de extrema importância que os alunos com deficiência tenham uma atenção especial, profissionais capacitados para ajudá-los da melhor forma, material especial, espaço físico apropriado para suas atividades e o mais importante, o empenho de todos para que ele sinta essa inclusão, ele precisa perceber que é capaz, que existem profissionais acreditando em seu potencial. Tudo isso pode e deve acontecer no ensino regular, para isso é preciso que a escola esteja preparada em todos os aspectos para recebê-los e fazer a diferença.
As atividades que o aluno com deficiência realiza no atendimento educacional especializado (AEE) na sala de recursos multifuncionais são essenciais para o seu desenvolvimento, para avaliações e aprendizagem. Porém com relação à socialização, a sala de aula é o melhor lugar para ele fazer amizades, interagir com os demais, criar seus próprios conceitos e autonomia. Cabe ao professor aproveitar ao máximo o potencial do seu aluno e a diferença que ele possui, realizando de fato a inclusão, e não somente a permanência dele na sala de aula. Referências:
Revista FACEVV -