Ensino de Jovens e Adultos

Por Administrator
Seg, 23 de Agosto de 2010 12:30
Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos não teve adesão dos governos de SP, RS e MG, mas ações estão sendo coordenadas por comissão local.

Dentre as iniciativas desenvolvidas para estimular o crescimento da EJA no país, destaca-se a criação de uma política pública de Educação de Jovens e Adultos a partir de práticas de integração de ações entre o Programa Brasil Alfabetizado e a EJA. A iniciativa da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECAD, do Ministério da Educação deu origem à ideia da constituição de uma Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos.

A função desta agenda é estabelecer estratégias político-educacionais de implantação e fortalecimento da EJA em parceria com os governos estaduais, que devem elaborar um plano estratégico que inclui um diagnóstico da educação de jovens e adultos no estado, além de propor metas para a política educacional do segmento para os próximos anos. É também papel da agenda acompanhar o processo de implementação do plano. “A agenda é apenas de uma política governamental, pois devem estar envolvidos os diversos atores sociais que atuam na educação de jovens e adultos em cada estado. O objetivo principal, portanto, é construir uma ação articulada para que a EJA possa ter um avanço significativo”, afirma Roberto Catelli Jr, coordenador do programa de EJA da Ação Educativa e representante da organização na comissão da agenda paulista.

SP, MG e RS de fora

De todos os estados brasileiros, apenas três governos estaduais não aderiram à proposta da SECAD: São Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul. Entramos em contato com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, no entanto, até a publicação desta matéria, não obtivemos uma posição sobre a não adesão ao plano federal da agenda territorial de EJA.

Para que o estado