ENSINO DA DANÇA

SOBRE O ENSINO DA DANÇA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE
A PEDAGOGIA DO MOVIMENTO1
Milton de Andrade2
Diogo Vaz Franco Santiago3

RESUMO
A pesquisa que deu forma a este artigo propõe uma releitura de alguns nomes e teorias novencentistas da dança moderna, e de estudiosos do movimento, para se pensar uma pedagogia que dialogue com práticas contemporâneas compositivas e de ensino da dança. O objetivo é apontar um viés de pensamento sobre o ensino de dança pautado na análise das dinâmicas do movimento humano, na relação entre mente e corpo e nas teorias da aprendizagem. Palavras-chave: dança moderna, corpo-mente, pedagogia, movimento, teoria

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Projeto de Pesquisa “RITOS DA METAMORFOSE CORPORAL:
ENTRE A DANÇA, A DRAMATURGIA DO CORPO E A PSICOFÍSICA DO ATOR” UDESC – Centro de Artes.
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Orientador, Professor Doutor do Departamento de Artes Cênicas – Centro de Artes – UDESC. [e-mail] 3
Acadêmico do Curso de Artes Cênicas – Centro de Artes - UDESC, bolsista de iniciação científica do PROBIC/CNPq. [e-mail]

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SOBRE O ENSINO DA DANÇA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE
A PEDAGOGIA DO MOVIMENTO

Este artigo pretende levantar reflexões sobre formas de pensar um ensino de dança que se empenha não apenas na organização estética da linguagem e na execução de padrões convencionados dos estilos de dança, mas que também abre campos de visão para se trabalhar sobre “a pessoa que dança”, sobre o funcionamento orgânico do corpo que dança e a percepção cinética durante este ato. Neste sentido, o objeto deste estudo não é somente a dança, mas o movimento em toda a sua complexidade.
Para tanto, são trazidos para esta reflexão alguns importantes pesquisadores do trabalho sobre o movimento humano como Isadora Duncan (1877 - 1927), Rudolf von Laban
(1879 - 1958), Klauss Vianna (1928 - 1992) e Moshe Feldenkrais (1904 - 1984). São pesquisadores que durante o século XX promoveram teorias sobre o ensino da dança e desenvolveram métodos