ensino aberto

Metodologia do Ensino Aberto : Teve como principais idealizadores Reiner Hildebrandt & Ralf Laging (1986) .A proposta metodológica de ensino aberto é baseada em diversas teorias, sendo elas, Teoria Sociológica do Interacionismo Simbólico (Mead/Blumer), Teoria Libertadora(Paulo Freire), Interacionismo Simbólico (Blumer). (OLIVEIRA, 1997, in PALLAFOX e NAZARI, 2007, s/p) Tem como objeto de estudo o mundo e suas implicações sociais, tem como objetivo proporcionar autonomia para as capacidades de ação, procurando tornar significativo o conteúdo a um participante, tendo como conteúdo básico o mundo do movimento e suas relações, pode ser trabalhada dentro da atual estrutura escolar . (OLIVEIRA, 1997, in PALLAFOX e NAZARI, 2007, s/p) O atributo simbólico é explicado pela conclusão de que os homens agem com base nos significados em relação com coisas e pessoas, os homens adquirem esses significados por meio de convivência e interação social, e são significados modificáveis através de um ponto de interpretação, ou seja, podem mudar através da interpretação. (OLIVEIRA, 1997, in PALLAFOX e NAZARI, 2007, s/p)

Metodologia Construtivista : Teve como idealizador na educação física João Batista Freire (1989), que usou referenciais teóricos baseados em Piaget e em suas obras, como "O possível e o necessário, fazer e compreender". O principal objeto de estudo da metodologia construtivista é a motricidade humana, que é explicada como um conjunto de habilidades responsáveis pela produção de conhecimento do homem, e tambem responsável pelo homem se expressar. (OLIVEIRA, 1997, in PALLAFOX e NAZARI, 2007, s/p) Essa metodologia tem como objetivo ensinar as pessoas a alcançar a consciência de que são corpo, ou seja, ensinar as habilidades que permitem as expressões do mundo. Procura trabalhar com a educação dos sentidos, educação da motricidade, educação do símbolo, trabalhando com a metodologia do conflito. (OLIVEIRA, 1997, in PALLAFOX e NAZARI, 2007, s/p)