Engenharia economia

ESCALAS ESCALA PARA DIAGNÓSTICO DE TDAH EM CRIANÇAS APLICADA AOS PAIS E PROFESSORES (MTA-SNAP-IV) | | Em português* | Nada | Um pouco | Bastante | Demais | 1 | Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas . | | | | | 2 | Tem dificuldade para manter atenção em tarefas ou atividades de lazer | | | | | 3 | Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele. | | | | | 4 | Não segue instruções até o fim e não termina os deveres da escola, tarefas ou obrigações | | | | | 5 | Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades. | | | | | 6 | Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que exigem esforço mental prolongado | | | | | 7 | Perde coisas necessárias para atividades (brinquedos, livros, deveres de escola, lápis...) | | | | | 8 | Distrai-se facilmente com estímulos externos | | | | | 9 | É esquecido em atividades do dia-a-dia | | | | | 10 | Mexe bastante com as mãos, pés ou na cadeira | | | | | 11 | Sai dos lugares onde se espera que fique sentado | | | | | 12 | Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em situações inapropriadas. | | | | | 13 | Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de lazer de forma calma. | | | | | 14 | Não tem parada, freqüentemente está “a mil por hora”. | | | | | 15 | Fala em excesso | | | | | 16 | Responde as perguntas de forma precipitada, antes de terem sido terminadas. | | | | | 17 | Tem dificuldade de esperar sua vez. | | | | | 18 | Interrompe os outros ou se intromete (nas conversas, jogos, brincadeiras). | | | | | 19 | Descontrola-se | | | | | 20 | Discute com adultos. | | | | | 21 | Desafia ativamente ou se recusa a atender pedidos ou regras dos adultos. | | | | | 22 | Faz coisas que incomodam os outros de propósito. | | | | | 23 | Culpa os outros pelos seus erros e mau