“EMPENHO E RESPONSABILIDADE” O DISCURSO DA AUTONOMIA DE GRADUANDOS EM LETRAS

“EMPENHO E RESPONSABILIDADE”: O DISCURSO DA AUTONOMIA DE GRADUANDOS EM LETRAS

Glaucia Maria Sales (UFPB)
Katarina Queiroga Duarte(UFPB)
Larissa Meireles da Silva(UFPB)
Betânia Passos Medrado(UFPB)

RESUMO: A autonomia exerce um papel fundamental no âmbito da aprendizagem, pois é através dela que o aprendiz revela a sua curiosidade, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente, a sua sintaxe e a sua prosódia (FREIRE, 1996). Também no ensino de línguas estrangeiras, a autonomia tem se tornado uma questão recorrente nos debates entre professores e formadores. Espera-se sempre que o aluno se torne consciente e co-responsável pelo seu próprio aprendizado, assumindo uma postura mais ativa diante do processo de construção do conhecimento (PAIVA, 2002; LEFFA, 1994). O curso de licenciatura em Letras da UFPB passou por uma reestruturação curricular provocando entre professores e alunos inquietações e ansiedades no que concerne, principalmente, às disciplinas de língua inglesa. A proposição de novos conteúdos e metodologia prevê uma postura mais participativa por parte dos alunos e, consequentemente, um nível de língua acima daquele que a maioria dos alunos demonstra possuir. Para esta pesquisa, utilizamos como corpus relatos de alunos de três períodos distintos (2007.1, 2007.2 e 2008.1) do curso de Letras - Inglês. Partindo da premissa de língua como prática social e conjunta (CLARK, 1996; SALOMÃO, 1999), este estudo objetiva traçar um perfil desses alunos, bem como suscitar a reflexão de que o discurso do aluno pode ser um indicador, não apenas das dificuldades que enfrentam durante o curso, mas também da conscientização de como posturas mais autônomas podem ajudá-los no processo de aprendizagem.

Palavras-chaves: autonomia, discurso, processo de aprendizagem.

ABSTRACT: Autonomy is an essential tool concerning learning process. Due to this fact, it assumes a huge responsabibility as regards to teaching English as a second