Emilia ferreiro

APÊNDICE1

Atividade do livro Metodologia da Alfabetização pg. 51

Em duplas, leiam com atenção o trecho que segue:
“Emilia Ferreiro não criou um método de alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na criança. Os resultados das pesquisas de Emilia Ferreiro permitem que, conhecendo a maneira com que a criança concebe o processo de escrita, as teorias pedagógicas e metodológicas apontem caminhos, a fim de que os erros mais freqüentes daqueles que alfabetizam possam ser evitados, desmistificando certos mitos vigentes em nossas escolas”. (Ferrari, 2008)
Antes de estudar esse assunto nesta disciplina, vocês já conheciam a teoria de Emilia Ferreiro¿ O que os estudos dessa autora podem ajudar na sua prática profissional¿

Antes de estudar mais aprofundadamente o assunto, não tínhamos grande conhecimento da importância da teoria de Emilia Ferreiro, nem tínhamos noção que seus estudos provocaram uma revolução nas idéias pedagógicas sobre alfabetização.
Conseguimos compreender que antes da teoria construtivista, as crianças que não aprendiam de acordo com as expectativas do professor, eram consideradas problemáticas, imaturas ou com dificuldade de aprendizagem.
Através de Emilia Ferreiro percebemos que o que antes era considerado um problema, nos casos em que as crianças escreviam palavras sem sentido, com omissão de letras, tornou-se uma grande descoberta; os níveis de alfabetização. E também que o ambiente em que a criança é alfabetizada, deve oferecer oportunidades de acesso à escrita, sendo que a grande maioria das crianças não tem déficits, mas sim falta de oportunidades.
A criança não aprende do jeito que é ensinada, mas sim por sua própria lógica, abrindo assim aos educadores a base para formulação de novas propostas pedagógicas de alfabetização, sob medida para a lógica infantil, descartando as etapas rígidas das cartilhas.
Contudo para a professora