Emergencia ventilação

INTRODUÇÃO

Na mesma velocidade que as tecnologias avançam, elas também chegaram às instituições de ensino provocando o surgimento de novidades e algumas mudanças que tem por objetivo melhorar a maneira com o aluno aprende, deixando de lado o quadro negro e abrindo caminho para novos recursos dentro da sala de aula.
É importante verificar que com esses recursos o aproveitamento dos alunos tem sido melhor, com recursos mais modernos, tanto visuais quanto auditivos. Com isso, a aprendizagem aplicada no final do século XX sofre uma grande metamorfose ampliando os objetos de ação como os resultados finais; até então era um processo onde o professor apenas falava e os alunos apenas ouviam, hoje o professor é mediador de conhecimento e orienta o aluno na construção de sua aprendizagem e “provoca” isso com a diversidade de ferramentas tecnológicas disponíveis atualmente.
Este trabalho tem por objetivo apresentar algumas dessas ferramentas e de que maneira o processo ensino-aprendizagem tem sido afetado pela exposição em massa dessa tecnologia.
Segundo MORAN (2001 p. 33-34)1:

“Os meios de comunicação, operam imediatamente com o sensível, o concreto, principalmente a imagem em movimento. Combinam a dimensão espacial com sinestésica, onde o ritmo torna-se cada vez mais alucinante. Ao mesmo tempo utilizam a linguagem conceitual, falada e escrita, mais formalizada e racional. Imagem, palavra e musica, integra-se dentro de um contexto comunicacional afetivo, de forte impacto emocional, que facilita e predispõe a aceitar mais facilmente as mensagens”. (MORAN, 2001 p. 33-34).

Posto isso podemos entender que toda e qualquer forma de comunicação como as mais diversas que envolvem os avanços tecnológicos do Século XX e agora se estendendo ao Século XXI são fundamentais ao envolvimento e desenvolvimento no aluno em seu processo de construção de conhecimentos para toda a sua vida, seja ela voltada ao campo do mercado profissional como seu cotidiano enquanto ser cidadão.