Em lia Ferreira 2

Pedagogia 4ª semestre. Acadêmicos :Bruna Maria
Luzinízia
Maria Eliane
Maria Elisangela
Miriam Ramalho
Michelle.
Prof.ª: Maria Aparecida.
Santa Maria 19 de Maio 2015.

...A VIDA DE
É EMÍLIA FERREIRO...

Emília Ferreiro, psicóloga e pesquisadora argentina, radicada no
México, fez seu doutorado na Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget.
Na Universidade de Buenos Aires, a partir de 1974, como docente, iniciou seus trabalhos experimentais, que deram origem aos pressupostos teóricos sobre a Psicogênese do Sistema de Escrita, campo não estudado por seu mestre, que veio a tornar-se um marco na transformação do conceito de aprendizagem da escrita, pela criança.

MÉTODO DE
ALFABETIZAÇÃO....

Ela não criou um método de alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente , e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na criança.

Os resultados de suas pesquisas permitem, isso sim, que conhecendo a maneira com que a criança concebe o processo de escrita, as teorias pedagógicas e metodológicas, nos apontem caminhos, a fim os erros mais frequentes daqueles que alfabetizam possam ser evitados, desmistificando certos mitos vigentes em nossas escolas.

Aqueles que são, ou foram alfabetizadores, com certeza, já

se

depararam

com

certos

professores que logo ao primeiro mês de aula estão dizendo, a respeito de alguns alunos: não tem prontidão para aprender, tem problemas familiares, é muito fraca da cabeça, não fez uma boa pré-escola, não tem maturidade para aprender e

tantos

outros

comentários

assemelhados. Outras vezes, culpam-se os próprios educadores, os métodos ou o material didático. Com seus estudos, Ferreiro desloca a questão para outro campo: ” Qual a natureza da relação entre o real e sua representação? “ As respostas encontradas a esse questionamento levam, pode-se dizer, a uma revolução conceitual da alfabetização.
A escrita da criança não resulta de simples cópia de um modelo externo, mas é um processo