EIXOS DE TRABALHOS DA MATEMATICA 0 A 3 ANOS AULA DE PEDAGOGIA FMU

EIXOS DE TRABALHO – MATEMÁTICA - CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS

OBJETIVO:
A abordagem da matemática na educação infantil tem como finalidade proporcionar oportunidade para que as crianças desenvolvam a capacidade de:
Estabelecer aproximação a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.

CONTEÚDOS:
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para isso, deve-se levar em conta que:
Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significado e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem desde cedo sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural;

A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes, tais como comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar-se, cantar, etc.

Os domínios sobre os quais as crianças de zero a cinco anos fazem suas primeiras incursões e expressam ideias matemáticas elementares dizem respeito a conceitos aritméticos e espaciais.
Propõe-se a abordagem desses conteúdos de forma não simplificada, tal como aparecem nas práticas sociais. Se por um lado, isso implica trabalhar com conteúdos complexos, por outro lado, traz implícita a ideia de que a criança vai construir seu conhecimento matemático por meio de sucessivas reorganizações ao longo de sua vida. Complexidade e provisoriedade são, portanto, inseparáveis, pois o trabalho didático deve necessariamente levar em conta tanto a natureza do objeto de conhecimento como o processo pelo qual as crianças passam ao construí-lo.

Serão trabalhados:
Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o