Efolio b tic

Práticas e TIC e-fólio B, Parte 1 Na atualidade, o ensino urge recorrer e integrar as tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem. Estas garantem uma superior motivação e interação, com metodologias pedagógicas e inovadoras, possibilitando que a aprendizagem e a sua realidade quotidiana se complementem, pois incorporam tecnologias de comunicação, em redes e uma informação utilizável em trabalho e lazer. Apesar desta enorme potencialidade que pode representar o b-learning, este, depara-se com enormes dificuldades, nomeadamente: os problemas culturais (atitude conservadora) do sistema, as normas e orientações nacionais, os professores (sua motivação e literacia informática neste contexto), os alunos (motivação e hábitos) e a falta de estruturas. Estas ultimas fundamentais para que um processo de B-learning possa ser desenvolvido, numa metodologia em que se articula as aulas presenciais em sala de aula e o trabalho desenvolvido online. No entanto, a simples disponibilização destes equipamentos e de uma plataforma de B-learning não são suficientes, a montante é necessário um trabalho de preparação e criação de uma estrutura que elabore um processo pedagógico e promova e garanta uma aprendizagem colaborativa, numa perspetiva que privilegie e promova aprendizagens que envolvam os alunos na própria aprendizagem com uma melhor adaptação e flexibilização ao ritmo de cada aluno, de local e de horário, em detrimento de um ensino assente na transmissão de conhecimentos na sala de aula, onde o Papel do professor é também o de criar condições e assegurar/proporcionar as situações corretas que permitam ao aluno conferir estratégias de aprendizagem e autoaprendizagem, conferindo progressivamente uma maior responsabilização do aluno na sua formação. Com a intenção de implementação de uma modalidade de B-learning na minha atividade letiva (seria amplamente positivo se a