educaçãoinclusiva_lusianecarvalho

TRABALHO DA DISCIPLINA:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL:
PROCESSOS DE ATENÇÃO À DIVERSIDADE

LUSIANE CARVALHO DA SILVA SANTANA
BRFPMME1459764

OS MODELOS DA POLÍTICA EDUCACIONAL ESPANHOLA COMO EXEMPLO PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

A educação inclusiva só começa com uma radical reforma da escola, com a mudança do sistema existente e repensando-se inteiramente o currículo, para se alcançar as necessidades de todas as crianças. Dulce Barros Almeida

INTRODUÇÃO
É muito perceptível, hoje em dia, a busca por uma solução no processo de educação inclusiva efetiva para as crianças com deficiência, bem como para crianças com necessidades educativas especiais que, hoje, é apoiado pelas Regras Básicas das Nações Unidas em Igualdade de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Deficiências.
Esse princípio foi debatido novamente em novembro de 2008 durante a 48ª Conferência Internacional de Educação em Genebra. “A educação inclusiva de qualidade se baseia no direito de todos – crianças, jovens e adultos – a receberem uma educação de qualidade que satisfaça suas necessidades básicas de aprendizagem e enriqueça suas vidas”. Apesar de ter sido bastante discutido e debatido, não há ainda uma inclusão, de qualidade, no Brasil. Apesar de leis e decretos que validam a inclusão, esta, ainda está longe de acontecer, verdadeiramente, afinal incluir crianças com deficiência e/ou necessidades educativas especiais não é o único problema da Educação brasileira.
A inquietação está, justamente, em como possuir uma escola de inclusão quando se ainda não possui uma escola de qualidade? – neste sentido, o que ocorre no Brasil são pequenos grandes exemplos de ações que mostram um trabalho de amor com a inclusão, mas diante à necessidade de todo o país, estes ainda são exemplos simbólicos de ações que tentam agir com uma educação inclusiva. É extensiva a necessidade