EDUCAÇÃO

ISSN 1519-0307

RELAÇÃO PROFESSORES-ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E
COMPORTAMENTO: HISTÓRIA DE MUDANÇAS.
RELATIONSHIP AMONG TEACHERS AND PUPILS WITH LEARNING AND
BEHAVIOR DIFFICULTIES: HISTORY OF CHANGES
Carolina Paz Muñoz Najle1
Geraldo A. Fiamenghi Jr2
1

2

Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie
Doutor em Psicologia pela University of Edinburgh, Universidade Presbiteriana Mackenzie

RESUMO
Os relacionamentos interpessoais não são fáceis e o relacionamento professor-aluno é um deles.
Esta pesquisa demonstra como era o relacionamento dos professores com os alunos de uma sala com problemas de aprendizado, violência e indisciplina e como houve mudanças nesse relacionamento, a partir de alterações na forma pela qual os professores agiam e percebiam os alunos. Foram realizadas entrevistas com os professores de uma classe de 1ª. Série do Ensino
Médio, numa escola pública da cidade de São Paulo, a partir de uma experiência vivenciada por eles, de mudanças na maneira de atuar com os alunos. A partir das entrevistas, foram criadas categorias, nas quais foram expostos os principais pontos referentes a como a família e o adolescente agem em relação à escola, como era o relacionamento dos alunos com os professores, as angústias e inseguranças destes, as propostas de mudança e os resultados de tais modificações para o relacionamento. Conclui-se que a escola deve estar atenta às mudanças dos jovens de hoje em dia, principalmente enfocando a formação do professor, além de uma escola que se proponha a ser reflexiva.
Palavras-chave: Relação professor-aluno, indisciplina, violência, professor reflexivo, escola reflexiva, família e escola.
97
Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, São Paulo, v.7, n.1, p.97-111, 2007

ISSN 1519-0307

ABSTRACT
Interpersonal relations are not easy and teacher-pupil relation is one of those. This research shows the relations between teachers