Educação

QUALIDADE: RETRATOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA DA ATUALIDADE
Denise Ulir Calliari [e-mail] Pedagoga Titular da Escola Estadual Professor Nilo Brandão, Pós-graduada em Metodologia do
Ensino Fundamental e Médio. Núcleo Regional de Curitiba, PR, Brasil
Orientadora: Professora Drª Tania Stoltz - UFPR

RESUMO
Este artigo enfoca as diferentes representações de Escola, expressa pelos vários segmentos da comunidade escolar, bem como analisam as qualidades educacionais esperadas para as escolas da atualidade, especialmente as públicas. A metodologia usada foi uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo, cujos dados foram obtidos em uma escola pública estadual e lideranças da comunidade onde esta se insere. Foram entrevistados trinta professores, três pedagogos, um diretor, dez funcionários, sessenta pais ou responsáveis entre eles representantes da sociedade civil organizada e cento e vinte alunos; sobre suas expectativas em relação a uma escola de qualidade. Os desafios da sociedade contemporânea impõem, para a escola, a necessidade de rever antigas posturas em relação ao que a comunidade busca, ao matricular seus filhos. Apenas ensinar com competência, já não basta, é preciso modificar as relações de poder no interior da instituição. A análise dos dados aponta, entre outros, a necessidade de flexibilização das relações de poder no interior das instituições. Fica claro que a escola da atualidade, além de ensinar precisa se preocupar em ser capaz de formar mentes que possam atuar e se posicionar frente às questões da sociedade, para isso, pesquisando o cotidiano, teorizando as práticas, revendo os currículos e metodologias na busca de uma educação emancipatória.

Palavras-chave: Sociedade. Educação. Qualidade na escola.
ABSTRACT
This document focus on the different school representations, expressed by many segments of school community, as well analyzes the qualities on education expected by the current schools, especially by
the