educação

AULA: METODOLOGIA DA PESQUISA APLICADA A ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

HIPÓTESE: É de meu interesse conhecer as causas que levam o indivíduo a nascer portador paralisia cerebral ou adquiri-la, as formas de tratamento, desde as mais antigas até as técnicas mais atuais, utilizadas para melhor desenvolvimento dessas crianças.
OBJETIVO: O trabalho tem como objetivo refletir sobre as formas de tratamento, a estimulação e o desenvolvimento cognitivo da criança dentro da sala de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender através da pesquisa de campo e bibliográfica que crianças com paralisia cerebral podem apresentar condições cognitivas para desenvolver-se, aprender e adquirir autonomia, desde que sejam utilizados os recursos e ferramentas adaptadas de acordo com as suas necessidades.
JUSTIFICATIVA: Há oito anos atuo como professora de alunos com paralisia cerebral, a escolha do tema me atrai muito, pois, diante das dificuldades apresentadas por alunos com lesões cerebrais no processo de ensino aprendizagem acho muito importante conhecer como se dá o processo do desenvolvimento dessa criança para assim poder facilitar o seu aprendizado. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA:
BATSHAW, M.L. e Perret, Y.M. – Criança com deficiência. Uma orientação médica. 2a Ed. São Paulo, editora Santos Maltesi, 1990.

BRAGA, L. W. Cognição e paralisia cerebral: Piaget e Vigotsky em questão. Salvador: Sarah Letras, 1995.

BOBATH, K. A deficiência motora em pacientes com paralisia cerebral. Petrópolis: Vozes, 1969.

BOBATH KAREL, “Uma base Neurofisiológica para o tratamento da Paralisia Cerebral”. São Paulo: Manole Ltda; 1984.
COOL, C. – Desenvolvimento psicológico e educação. Necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto, Artes Médicas, 1993. OLIVEIRA, M.A.D. – Neuroifisilogia II. Faculdade de Psicologia – ULBRA, 1996. PIAGET, J. e GREGO, P. Aprendizagem e conhecimento. São Paulo: Freitas Bastos, 1974.. PIAGET, J. Tratado de Psicologia