Educação

ANHANGUERA-UNIDERP INTERATIVA
ITAQUIRAÍ, 14 DE ABRIL
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
3º SEMESTRE

ACADÊMICAS: RA:

ADRIANA MACEDO 301963

ALEXSANDRA APARECIDA DA SILVA 294686

ANA LÚCIA CASTALDELI RODRIGUES 305560

JÉSSICA LEMKE 291366

MARIA IRENE DE SOUZA ZARDO 309646

TUTORA PRESENCIAL: ELIANE BÜLLER
TUTORA À DISTÂNCIA: MILENE BARTOLOMEI SILVA

TEORIA E PRÁTICA: ARTICULAÇÃO FUNDAMENTAL PARA FACILITAR O APRENDIZADO

RESUMO

Com o passar do tempo, a sociedade está percebendo que é preciso buscar uma nova forma de educação, pois os antigos métodos tradicionais de ensino não têm obtido os resultados esperados. Assim, o presente trabalho traz formas de renovar o ensino, mesclando aulas práticas e teóricas, mudando os métodos de avaliação e incentivando o espírito investigativo e a criatividade do aluno. Todos esses aspectos são fundamentais para o desenvolvimento saudável das crianças e para prepará-las para a vida. Analisando a problemática

INTRODUÇÃO

A educação oferecida na maioria das escolas brasileiras está defasada, isso é comprovado pelos índices significativos de evasão escolar e de falta de interesse por parte dos alunos. Por isso, é preciso renovar a prática didática. Não é tarefa fácil despertar o interesse da criança, não só pelo meio ambiente, mas por qualquer outro tema, em sala de aula. Essa problemática nos levou a buscar subsídios para a compreensão dos processos de aprendizagem e desenvolvimento e suas implicações para a organização da prática pedagógica. Para isso, faremos um paralelo entre o texto do pesquisador Pedro Demo, A criança é um grande Pesquisador, observações que fizemos em uma sala de aula do ensino fundamental, destacando a relação do professor com as crianças, a rotina da aula, o comportamento dos alunos e as mediações utilizadas pelo professor, e um projeto sobre aulas de educação ambienta, que