EDUCAÇÃO E ILUMINISMO

FACULDADES INTEGRADAS DE ITARARÉ
Amanda Letícia de Almeida Coradin

EDUCAÇÃO E ILUMINISMO

Trabalho apresentado na disciplina de Filosofia da Educação 1º Semestre no curso de Pedagogia da Faculdades Integradas de Itararé.
Professor: Murilo Cleto

ITARARÉ

2013
DETERMINAÇÃO DA RAZÃO
De acordo com Immanuel Kant, o homem iluminista vem passar para o individuo possibilidades de praticar e a usar a sua razão como um instrumento para se pensar, com a sua própria cabeça, para entender sobre os conceitos da sociedade, e assim obedecendo a quem esta em vigor adquirindo conhecimento do que esta sendo imposto e através disso a praticar a fazer o uso de sua razão, na forma de critica, com fundamentos em que passa para o publico e através disso acaba sendo conhecido, e assim será feito uma analise e correção sobre o erro, e se torna no poder de adquirir mudanças. Mas para Immanuel Kant, o individuo tem o direito de se expressar não importa se qual for a sua classe social, cor e raça ou até mesmo filosofo e professor, mas o que se torna simples é que o individuo possa a procurar e querer desenvolver a sua razão e passar a ter um alto esclarecimento e adquirir o saber, e passa a ter a sua liberdade, e acaba saindo da menoridade. FALSA “LIBERDADE’’
As ideias iluministas deram inicio a uma privação da ‘’ liberdade ‘’ em que se torna-se uma forma de riqueza para a sociedade a punir os detentos de uma forma organizada ao ter a detenção dentro da prisão pan-ótico, a conceder uma execução em que o individuo não se tem a liberdade e por seus direitos no centro da sociedade. Assim será ao disciplinar o detento que esta, sendo observados pelos vigilantes e sobre a presença do alto poder coercitivo em que o preso seja disciplinado e ser submisso.
1‘’Segundo Michel Foucault para economia do poder seria mais rentável e mais eficaz vigiar do que punir. Isso pode ser facilmente observado se