Educação no Novo Milênio

GESTÃO DEMOCRÁTICA

A QUESTÃO DA FUNÇÃO SOCIAL
DA EDUCAÇÃO NO NOVO MILÊNIO
Francielly Marianne Laranjo Silva

A educação é um motor de desenvolvimento e de distribuição de renda, é um fator determinante de crescimento econômico, de aumento da produtividade e, mais enfaticamente, de redução das desigualdades sociais e da pobreza.

No contexto da mundialização do capital, o que se constata é que o aumento da

escolarização

concomitantemente

ao

da

aumento

população da miséria,

mundial da pobreza

se e dá do desemprego. A lógica do capital tem colocado em risco a própria existência da humanidade, uma vez que sua crescente capacidade produtiva se faz com a depredação do meio ambiente.

A relação entre educação e economia capitalista se faz desde a formação desse modo de produção e civilização.

A educação é a “chave-mestra da vida social”:
• Constrói a consciência do cidadão
• Promove uma emancipação, sobretudo intelectual, libertando os homens de preconceitos, tradições acríticas, fés impostas, crenças irracionais.
• Dá vida a um sujeito humano socializado e civilizado, ativo e responsável, habitante da ‘cidade’
• Assimila e também renova as leis do Estado que manifestam o conteúdo ético da sua vida de homem-cidadão.

A escola moderna é uniforme, mais rígida nas estruturas e nos comportamentos, mais programada e mais laica.

A educação escolar no século XIX com a estatização e a laicização da escola: enfatiza o perfil técnico-profissional e a difusão da cultura como processo de crescimento democrático coletivo.

Contraditoriamente à crescente capacidade de produzir riquezas da sociedade capitalista industrial, formava-se um cenário de “profunda degradação moral” dos trabalhadores. “Pela primeira vez na história registrada, a pobreza crescia na razão direta em que aumentava a capacidade social de produzir riquezas”.

Buret (1840) aponta três fatores característicos da nova ordem:
• A