Educação infantil

Etapa 4 – Estudo de caso

Juliana é uma menina de 9 anos que esta 4º ano do Ensino Fundamental I. Ela é filha de Vânia mãe solteira, empregada doméstica, que freqüentou até o 3º ano do Ensino Fundamental e trabalha das 8h as 17hs em uma casa de família. Ela sempre incentiva Juliana nos estudos, pois quer que a filha curse uma universidade, coisa que não pode fazer porque começou a trabalhar muito cedo para ajudar no sustento da família. Ela sempre que pode vai as reuniões da filha e vendo as provas e atividades da filha não entende como que a filha consegue passar de ano se nem sabe escrever direito, pois apesar de não ter completado os estudos Vânia sabe ler e escrever adora ler livros e vê que a filha não tem muito interesse.
Os professores dizem que ela precisa se dedicar mais e que não podem repetir Juliana porque a progressão continuada presente na LDB - Lei de Diretrizes e Base nº9394/96 seção III do Ensino Fundamental artigo 32 seção 1º e 2º diz:
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.

Garante que ela passe para o próximo ano mesmo não estando apita, pois esse sistema presa pela continuidade de aprendizado e com isso o aluno vai carregando algumas deficiências durante o período escolar.
Vânia já levou a filha ao oftalmologista e ele não constatou nenhum problema de visão, então a hipótese de ser este o problema não é aceito. Ela estava começando a acreditar que sua filha não tinha jeito para os estudos, mas não deixaria jamais sua filha fora da escola.
Neste ano ira a primeira reunião da filha, como sempre arranja um jeito de ir, e espera ouvir algum progresso de Juliana.
Na hora marcada estava lá sentada na primeira carteira, após ouvir todos os recados