Educação infantil

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA NOVA FORMA DE ALFABETIZAR
Quando se fala em alfabetização tem-se por conceito o simples codificar e decodificar os signos lingüísticos. Todavia com a era digital e um mercado trabalhista cada vez mais exigente, torna-se necessário ir para além de meros métodos mecânicos de leitura e escrita e partir para a interpretação mais crítica possível destes signos.
Para soares, 1985 a alfabetização deve ser:

“...suficientemente ampla para incluir a abordagem mecânica de ler e escrever, o enfoque da língua escrita como meio de expressão/compreensão, com especificações e autonomia em relação à língua oral e, ainda, os determinantes sociais das funções e fins da aprendizagem da língua escrita.”

Entretanto não basta entrelaçar a alfabetização e o letramento, faz-se necessário ao educador promover um ambiente que privilegie a cultura escrita, que transponha a barreira do tradicional em que rodas de conversas possam suscitar interessantes debates, um ambiente convidativo a descobertas novas e a apropriação de sua maior conquista ler e escrever.
Apenas ofertar um ambiente adequado pra a alfabetização e o letramento é insuficiente para uma demanda de educandos cada vez mais interados das novas tecnologias, cabe ao educador tomar posse dos conhecimentos e conteúdos necessários, incentivando a compreensão destes e a produção de novos conhecimentos, contribuindo na formação de alunos capazes de gerar a construção dos saberes, a partir da sua reflexão-ação-reflexão e a de seus pares.
Para concluir é necessário que o educador seja conhecedor dos diversos métodos e que então, após analise criteriosa, reconheça as mudanças necessárias destes e seja capaz de conduzir os educandos para a aquisição da alfabetização letrada.
Aline Karla dos