Educação indigena

26/04/13

Formação de professores indígenas - MeuArtigo Brasil Escola

índios o acesso a escola e, posteriormente, a formação do professor índio. Para tal nos embasamos em autores como: Nietta Lindeberg Monte, Silva & Azevedo, além de artigos de outros autores publicados em revistas especializadas ou meios eletrônicos. O objetivo foi através da leitura destes autores, bem como, de entrevistas com representantes das secretárias de educação conhecer como se deu esse processo e como se encontra atualmente principalmente na região pesquisada. Neste sentido, pretende-se provocar uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido pelos órgãos oficiais cuja responsabilidade recai sobre pessoas não pertencentes às etnias. Inicialmente, fazemos uma breve retrospectiva da educação indígena, partindo desde concepções Jesuíticas até a Constituição Federal de 1988; em seguida, destacamos aspectos pertinentes aos professores indígenas tais como: dificuldades no exercício do magistério, formação e apoio pedagógico, construção do currículo e, por último apresentamos os resultados obtidos junto às três aldeias de Alta Floresta D'Oeste. Palavras-chaves: Educação, formação de professores e currículo.

Introdução O título deste artigo surgiu da necessidade de uma formação de professores indígenas, uma vez que o número de alunos índios matriculados nunca foi tão alto . Por outro lado os elevados índices de repetência e evasão preocupam as comunidades indígenas. Outros fatores como as constantes omissões e descaso com educação indígena por parte de políticas públicas e o pouco empenho dos órgãos competentes em proporcionar uma educação diferenciada e bilíngüe, torna cada vez mais difícil uma pratica docente que minimamente responda às necessidades de seus povos. Deste modo, evidencia-se cada vez mais a importância de formar professores índios para atuarem na educação indígena, sendo eles os principais sujeitos-autores de uma educação indígena, formulada, pensada e refletida pelos próprios