educação inclusiva

Ministério da Educação
Secretária de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Sertão de Pernambuco
Campus Floresta
PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Área: Pedagogia
Data: 11/08/2009
Horário: 8:00 h
Duração da Aula: 45 a 60 minutos
Professora: Cíntia Lopes Soares Gomes de Sá
Tema da Aula: Educação Inclusiva E Avaliação da Aprendizagem

2. PLANO

2.1. Objetivos
Geral
Refletir sobre as mudanças sócio-educacionais e a avaliação aprendizagem escolar diante uma proposta de educação inclusiva, visando o desenvolvimento qualitativo do aluno numa perspectiva democrática
Específicos
Apresentar e discutir sobre a inclusão escolar, dentro do conceito de educação para a cidadania e na perspectiva de transversalidade da avaliação da aprendizagem;
Conhecer, historicamente, a trajetória pedagógico-cultural da educação inclusiva no Brasil;
Diferenciar educação Integrativa e Inclusiva;
Conhecer o conceito de Avaliação da Aprendizagem na escola, dos Paradigmas Conservadores aos Paradigmas Inovadores;
Apresentar práticas inclusivas na escola no paradigma da diversidade humana;

2.2. Conteúdo programático
Educação Inclusiva e Avaliação da Aprendizagem História da Educação Inclusiva e Integrativa
História da Avaliação da Aprendizagem nos Paradigmas Conservadores e Inovadores;
Conceito de Educação Inclusiva;
Conceito de Avaliação da Aprendizagem;
Educação Inclusiva e Avaliação da Aprendizagem na contemporaneidade;

2.3. Recursos Didáticos
Datashow;
Notebook
Material impresso;

3. PROCEDIMENTOS
Serão utilizadas as seguintes estratégias de ensino:
Exposição oral;
Recursos audiovisuais;
Material impresso.

4. VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será continua e dialógica, numa perspectiva mediadora do processo de aprendizagem, considerando elementos como: interesse, responsabilidade, participação, desempenho e trabalho didático.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALARCÃO, Isabel. Escola