Educação Inclusiva

Inclusão escolar: um estudo acerca da implantação da proposta em escolas públicas

Verificar como está ocorrendo o processo de implantação de projetos inclusivos em escolas públicas de ensino básico.
Na sociedade contemporânea, as pessoas com deficiência são excluídas no âmbito profissional, familiar, educacional, entre tantos outros espaços, por isso, muito se discute formas de inclusão destes sujeitos, já que, naturalmente, eles são deixados de lado.
A Declaração de Salamanca, documento sobre princípios, politicas e praticas relativos às necessidades especiais, alavancou a ideia da inclusão escolar de pessoas com deficiências. O principio norteador desta declaração consiste em que as escolas reconheçam as diversas necessidades dos alunos e a elas respondam, assegurando-lhes uma educação de qualidade, que lhes proporcione aprendizagem por meio de currículo apropriado e promova modificações organizacionais, estratégias de ensino e uso de recursos, dentre outros quesitos (UNESCO, apud MENDES, 2002).
O Brasil não foi signatário da Declaração de Salamanca, todavia anda na mesma direção desta ao assumir o compromisso politico e financeiro de aprimorar o sistema educacional, de forma que inclua todas as crianças, independentemente de suas dificuldades ou diferenças. Todavia, compromisso não é cumprimento, e atualmente, pouco investimento tem o Brasil depositado no sistema educacional como um todo, quem dera então para a inclusão dos diferentes.
Como ensina Vygotsky, para que a criança com deficiência venha a se desenvolver, é necessário que a sociedade lhe ofereça condições materiais e instrumentais. Em outras palavras, deve-se oportunizar uma educação inclusiva. A inclusão não se refere tão somente ao acesso e a permanência no espaço físico, mas também a conscientização do direito a cidadania em relação às pessoas com deficiência.
Sabem-se as escolas que participaram deste estudo ainda não possuem infraestrutura adequada, principalmente no que diz respeito