Educação inclusiva

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

ANA PAULA MOREIRA 4322786213
ANDREA VANESSA DO AMARAL 3826697970
ÂNGELA C NUNES DE AGUIAR 4301761548
FABIANA DE SOUZA 4557874629
MILENA MENEGHELLI FRANCO 4557868551

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino

SERTÃOZINHO 2012

Educação Inclusiva : Um Desafio para Todos A educação inclusiva, especificamente relativa às pessoas com deficiência, é um assunto muito discutido tanto nos segmentos educacionais quanto sociais. No entanto falar de Inclusão não é tarefa fácil, porém necessária. Incluir não significa colocar o aluno na escola sem dar condições necessárias de permanência e assistência educacional, mas sim dar suporte pedagógico, além de um ensino de qualidade que se desenvolva de forma tridimensional as suas potencialidades, sejam elas: cognitivas, motoras e afetivo-sociais. Sabe-se que existem varias leis que garantem o acesso e permanencia do aluno com necessidade especial no sistema de ensino. A constituição brasileira em seu inciso III do Art. 208 afirma que o atendimento educacional ao portador de necessidades especiais deve ocorrer “preferencialmente na rede regular de ensino”. E esta afirmação é reforçada com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.349/96) que prevê “currículos, métodos e técnicas, recursos educativos e organização específicos” para o atendimento adequado de Necessidades Educativas Especiais (art. 59, I) e “... professores de ensino regular capacitados para a integração desses alunos nas classes comuns” (art. 59, III). Busca-se constantemente atingir a qualidade para todos os envolvidos, ou seja, alunos com